单选题可采用排除法、整理法等，多选题作答要找其中的规律，名词解释可采取看词扩充法、关键词法、找准“家人”法，填空题可采用对比记忆法，论述题要将实际和教材结合，简答题审题要清，做好预备工作，活动设计各环节需要重视，案例分析题注意先读题目，带着问题回看材料，完成作答。自考考试科目多，考试难度大，提前准备好复习方法是很有必要的，前期以章节阅读教材和记忆重点内容为主，且以做题检验为辅，及时查缺补漏。

1、单选题复习技巧

(1)题干与选项相关联

很多单选题都可用“题干与选项相关联”的方法去选择正确选项。在做题时，要先画题干中的关键词，然后读四个选项，寻找与题干中关键词组一样的或者与词性相似的选项。

(2)排除法

有些单选题中也可用排除法选择正确选项，如可以先排除与社会主流倡导的价值观不吻合的选项，如遇到排序题，可以先看“头与尾”，然后排除一些明显“头与尾”错误的选项，可减少记忆量。

(3)整理法

在单选题中，很容易考查年龄、年份等有关数字和人名的知识点。在一门科目中关于这些知识点的考查不会太多，可以把有关年龄、年份、人名的知识点进行整理，对所有数字和人名一目了然，减轻记忆负担。

2、多选题复习技巧

多选题一般是从4个或5个里面选择至少两个及以上选项，用识记小口诀选出正确答案，这个是最快速也是最准确的。找其中的规律，同类型的选项表述一般往往是正确答案。

注意用排除法，选项可能是书本中别的问题的答案，让你读着比较熟悉，其实，只是起到了干扰的作用，所以心里对知识点分布有一个大概的了解。可以情景记忆，回顾下老师当时讲述过程中有没有比较有趣的案例之类的，加以联想，选出正确答案。

3、名词解释复习技巧

(1)看词扩充法(理解法)

关于名词解释题，要想一字不落的背下标准答案很难，因此我们需要对某些稍简单的名词进行字面意思的理解，能够用自己的话语把答案组织起来。

在平时记忆时，还需记一些比较专业的词汇，在写答案时，可用背下来的专业词汇对自己组织的答案进行包装，这样就是完整的标准的答案。

(2)关键词法

关于名词解释题，考查的名词字数大多在2~9个字之间。对于字数较多的名词，在做题时要画关键词，一个名词中若出现两个关键词，则分别对每个名词进行理解，两个关键词结合起来就是完整的答案。

(3)找准“家人”法

若有些名词是教育方法或者理念，则要把这个教育方法或者理念是哪个教育家提出来的写清楚，这是名词解释题中的给分点。

4、填空题复习技巧

填空题常考察记忆的“再现”能力，容易丢分，且考察知识点较细，在背书中应对一些知识点敏感。

(1)“老朋友”型：在填空题中，经常会考查本质、原则、过程、途径、某个知识点的分类等考点，在记忆时，应对此类知识点敏感。

(2)对比记忆法：在填空题中若出现前后有明显对比的考题，如：前半句有“再现性的作品”，后半句补充填空，则答案是“非再现的作品”。在记忆时，若遇到这样的考点，则要敏感，减轻记忆量。

5、论述题复习技巧

接纳论述题，从心理上不畏惧它，认真读题，审题要清，注意是一问还是两问，若两问缺一不可。按点答题，序号标清，结合实际或举例论述可以结合教材理解，转化成自己的话。卷面整洁，书写清晰。

6、简答题复习技巧

审题要清，做好预备工作，语言简练，答出逻辑结构即可，结合老师给出的记忆小技巧，可以翻看前面的题目中，寻找有效信息，卷面整洁，书写清晰。

7、活动设计复习技巧

(1)活动名称的设计：从活动名称能大概了解本次教育活动的主要内容和目标。在取名时尽量符合儿童化的特点，书写内容要完整。

(2)活动目标设计：认知目标(学会，理解、知道);能力目标(能够、经历、尝试);情感、态度与价值观(感受兴趣、体验快乐)。

(3)活动准备的设计：活动准备包括知识准备、情感准备、材料准备、空间环境准备。

(4)活动过程设计：包括开始部分(导入环节)、基本部分(活动开展)、结束部分。

(5)活动延伸设计：活动延伸的方式多种多样：游戏、区角活动、表演、领域渗透、家园社区共育、成果展示等。

8、案例分析题复习技巧

注意先读题目，可把关键的知识点先标出来，带着问题，有目标、有针对地回看材料。再仔细阅读一遍材料，将题干中提到的考点，在背景材料中看清楚、读明白。

回忆已学过的知识，先把问题中的“客观部分”回答准确以及完整，“主观部分”要紧扣案例，可以用案例中的原话来进行阐述，需要阐述逻辑的地方多回看、多思考。

在答题时，一般案例会有两个问题，有步骤的对每一问进行回答，不要漏掉了关键的问题。